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학습 곡선

학습 곡선

ν•™μŠ΅ κ³‘μ„ μ΄λž€ λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?

ν•™μŠ΅ 곑선은 일반적으둜 μ§μ›μ΄λ‚˜ μž‘μ—…μžμ˜ 반볡적인 μž‘μ—…μ„ λ‚˜νƒ€λ‚΄κΈ° μœ„ν•΄ μ •μ˜λœ κΈ°κ°„ λ™μ•ˆ λΉ„μš©κ³Ό μ‚°μΆœ μ‚¬μ΄μ˜ 관계λ₯Ό κ·Έλž˜ν”½μœΌλ‘œ λ¬˜μ‚¬ν•˜λŠ” κ°œλ…μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μŠ΅ 곑선은 1885λ…„ μ‹¬λ¦¬ν•™μž Hermann Ebbinghaus에 μ˜ν•΄ 처음 κΈ°μˆ λ˜μ—ˆμœΌλ©° 생산 νš¨μœ¨μ„± 을 μΈ‘μ •ν•˜κ³  λΉ„μš© 을 예츑 ν•˜λŠ” λ°©λ²•μœΌλ‘œ μ‚¬μš©λ©λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅ κ³‘μ„ μ˜ μ‹œκ°μ  ν‘œν˜„μ—μ„œ κΈ°μšΈκΈ°κ°€ 더 κ°€νŒŒλ₯Όμˆ˜λ‘ 초기 ν•™μŠ΅μ€ 더 높은 λΉ„μš© 절감으둜 λ³€ν™˜λ˜κ³  후속 ν•™μŠ΅μ€ 점점 더 느리고 더 μ–΄λ €μš΄ λΉ„μš© 절감으둜 μ΄μ–΄μ§‘λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅ 곑선 μ΄ν•΄ν•˜κΈ°

ν•™μŠ΅ 곑선은 κ²½ν—˜ 곑선, λΉ„μš© 곑선, νš¨μœ¨μ„± 곑선 λ˜λŠ” 생산성 곑선이라고도 ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” ν•™μŠ΅ 곑선이 νšŒμ‚¬μ˜ μœ„μ˜ λͺ¨λ“  츑면에 λŒ€ν•œ μΈ‘μ • 및 톡찰λ ₯을 μ œκ³΅ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. 이 이면의 μ•„μ΄λ””μ–΄λŠ” 직책에 관계없이 λͺ¨λ“  직원이 νŠΉμ • μž‘μ—…μ΄λ‚˜ 의무λ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•˜λŠ” 방법을 λ°°μš°λŠ” 데 μ‹œκ°„μ΄ κ±Έλ¦°λ‹€λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. κ΄€λ ¨ 좜λ ₯을 μƒμ„±ν•˜λŠ” 데 ν•„μš”ν•œ μ‹œκ°„μ΄ λ§ŽμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그런 λ‹€μŒ μž‘μ—…μ΄ λ°˜λ³΅λ¨μ— 따라 직원은 μ‹ μ†ν•˜κ²Œ μ™„λ£Œ ν•˜λŠ” 방법을 λ°°μš°λ―€λ‘œ 좜λ ₯ λ‹¨μœ„μ— ν•„μš”ν•œ μ‹œκ°„μ΄ μ€„μ–΄λ“­λ‹ˆλ‹€.

κ·Έλ ‡κΈ° λ•Œλ¬Έμ— ν•™μŠ΅ 곑선은 Y좕에 λ‹¨μœ„λ‹Ή λΉ„μš©μ΄ ν‘œμ‹œλ˜κ³  X좕에 총 μƒμ‚°λŸ‰μ΄ ν‘œμ‹œλ˜μ–΄ μ²˜μŒμ—λŠ” μ•„λž˜μͺ½μœΌλ‘œ κΈ°μšΈμ–΄μ§€λ©° 끝으둜 갈수둝 μ™„λ§Œν•©λ‹ˆλ‹€. ν•™μŠ΅μ΄ 증가함에 따라 ν•™μŠ΅μ„ 톡해 얻은 νš¨μœ¨μ„±μ„ 높이기가 더 μ–΄λ €μ›Œμ§€κΈ° λ•Œλ¬Έμ— μ΄ˆκΈ°μ— 좜λ ₯ λ‹¨μœ„λ‹Ή λΉ„μš©μ΄ κ°μ†Œν•˜κΈ° 전에 ν‰νƒ„ν™”λ©λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅ 곑선 μ‚¬μš©μ˜ 이점

νšŒμ‚¬λŠ” 직원이 μ‹œκ°„λ‹Ή μ–Όλ§ˆλ₯Ό λ²„λŠ”μ§€ μ•Œκ³  있으며 ν•„μš”ν•œ μ‹œκ°„μ„ κΈ°μ€€μœΌλ‘œ 단일 좜λ ₯ λ‹¨μœ„λ₯Ό μƒμ‚°ν•˜λŠ” λΉ„μš©μ„ λ„μΆœν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 성곡을 μœ„ν•΄ μ€€λΉ„λœ 잘 배치된 직원은 μ‹œκ°„μ΄ 지남에 따라 좜λ ₯ λ‹¨μœ„λ‹Ή νšŒμ‚¬μ˜ λΉ„μš©μ„ 쀄여야 ν•©λ‹ˆλ‹€. 기업은 ν•™μŠ΅ 곑선을 μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ 생산 κ³„νš, λΉ„μš© 예츑 및 λ¬Όλ₯˜ 일정을 μˆ˜ν–‰ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅ 곑선은 μ‹œκ°„ 경과에 λ”°λ₯Έ μ‚°μΆœ λ‹¨μœ„λ‹Ή λΉ„μš©μ„ 잘 λ‚˜νƒ€λƒ…λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅ κ³‘μ„ μ˜ κΈ°μšΈκΈ°λŠ” ν•™μŠ΅μ΄ νšŒμ‚¬μ˜ λΉ„μš© 절감으둜 μ „ν™˜λ˜λŠ” λΉ„μœ¨μ„ λ‚˜νƒ€λƒ…λ‹ˆλ‹€. 경사가 κ°€νŒŒλ₯Όμˆ˜λ‘ 좜λ ₯ λ‹¨μœ„λ‹Ή λΉ„μš© 절감 νš¨κ³Όκ°€ λ†’μ•„μ§‘λ‹ˆλ‹€. 이 ν‘œμ€€ ν•™μŠ΅ 곑선을 80% ν•™μŠ΅ 곑선이라고 ν•©λ‹ˆλ‹€. νšŒμ‚¬μ˜ μƒμ‚°λŸ‰μ΄ 2λ°° 증가할 λ•Œλ§ˆλ‹€ μƒˆλ‘œμš΄ μƒμ‚°λŸ‰μ˜ λΉ„μš©μ€ 이전 μƒμ‚°λŸ‰μ˜ 80%λΌλŠ” 것을 λ³΄μ—¬μ€λ‹ˆλ‹€. μƒμ‚°λŸ‰μ΄ 증가함에 따라 κ³‘μ„ μ˜ 기울기λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ ν‘œμ‹œλ˜λŠ” νšŒμ‚¬μ˜ 이전 μƒμ‚°λŸ‰μ„ 두 배둜 λŠ˜λ¦¬λŠ” 것이 점점 더 μ–΄λ €μ›Œμ§€λ©°, μ΄λŠ” μ‹œκ°„μ΄ 지남에 따라 λΉ„μš© 절감이 λŠλ €μ§„λ‹€λŠ” 것을 μ˜λ―Έν•©λ‹ˆλ‹€.

ν•˜μ΄λΌμ΄νŠΈ

  • λΉ„μ¦ˆλ‹ˆμŠ€μ—μ„œ ν•™μŠ΅ κ³‘μ„ μ˜ κΈ°μšΈκΈ°λŠ” μƒˆλ‘œμš΄ κΈ°μˆ μ„ λ°°μš°λŠ” 것이 νšŒμ‚¬μ˜ λΉ„μš© 절감으둜 μ΄μ–΄μ§€λŠ” λΉ„μœ¨μ„ λ‚˜νƒ€λƒ…λ‹ˆλ‹€.

  • ν•™μŠ΅ κ³‘μ„ μ˜ κΈ°μšΈκΈ°κ°€ κ°€νŒŒλ₯Όμˆ˜λ‘ 좜λ ₯ λ‹¨μœ„λ‹Ή λΉ„μš© 절감이 λ†’μ•„μ§‘λ‹ˆλ‹€.

  • ν•™μŠ΅ 곑선은 μƒˆλ‘œμš΄ κΈ°μˆ μ΄λ‚˜ 지식을 μŠ΅λ“ν•˜λŠ” 데 κ±Έλ¦¬λŠ” μ‹œκ°„μ„ μ‹œκ°μ μœΌλ‘œ ν‘œν˜„ν•œ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.