Avusturya Okulu
Avusturya Okulu Nedir?
Avusturya okulu, 1840-1921 yılları arasında yaşamış bir ekonomist olan Carl Menger'in çalışmalarıyla 19. yüzyılın sonlarında Viyana'da ortaya çıkan bir ekonomik düşünce okuludur. Aynı zamanda "Viyana okulu", "psikolojik okul" veya "nedensel gerçekçi ekonomi" olarak da bilinir.
##Avusturya Okulu'nu Anlamak
Avusturya okulu, geniş ekonominin işleyişinin daha küçük bireysel kararların ve eylemlerin toplamı olduğu inancıyla ayrılır; Chicago okulunun ve geleceği, genellikle geniş istatistiksel toplamlar kullanarak tarihsel soyutlardan tahmin etmeye çalışan diğer teorilerin aksine . Bugün Avusturya okulunun fikirlerini takip eden ve geliştiren ekonomistler dünyanın dört bir yanından geliyor ve bu fikirlerin yaratıcılarının tarihsel kökeninin ötesinde Avusturya ülkesine özel bir bağlılığı yok.
Avusturya okulu köklerini 19. yüzyıl Avusturya'sına ve Carl Menger'in eserlerine kadar takip eder. ek ekonomik analizin bu birimlere ve bunlarla ilişkili maliyet ve faydalara odaklanması gereken marjlarda atılacak adımlar ile birlikte.
öznel kullanım değerine ve insanların farklı mallara nasıl değer atadığının hiyerarşik veya sıralı doğasına odaklandı . Menger ayrıca ticareti kolaylaştırmak için bir değişim aracı olarak paranın işlevi ve kökeni hakkında piyasa temelli bir teori geliştirdi.
Menger'i takip eden Eugen von Bohm-Bawerk, ekonomik aktivitedeki zaman unsurunu - tüm ekonomik aktivitenin belirli zaman dilimlerinde gerçekleştiğini - vurgulayarak Avusturya ekonomik teorisini ilerletti. Bohm-Bawerk'in yazıları üretim, sermaye ve faiz teorilerini geliştirdi. Bu teorileri kısmen Marksist ekonomik teorilere yönelik geniş kapsamlı eleştirilerini desteklemek için geliştirdi.
Bohm-Bawerk'in öğrencisi Ludwig von Mises, daha sonra Menger ve Bohm-Bawerk'in ekonomik teorilerini İsveçli iktisatçı Knut Wicksell'in para, kredi ve faiz oranları konusundaki fikirleriyle birleştirerek Avusturya İş Döngüsü Teorisi'ni (ABCT) oluşturacaktı. Mises, meslektaşı Friedrich von Hayek ile birlikte, sosyalist hükümetler tarafından rasyonel ekonomik planlama olasılığına karşı çıkan rolüyle de tanınır .
Hayek'in Avusturya ekonomisindeki çalışması, bilginin ekonomideki rolünü ve fiyatların bilgiyi iletmek ve ekonomik aktiviteyi koordine etmek için bir araç olarak kullanımını vurguladı. Hayek, bu anlayışları hem Mises'in konjonktür çevrimleri teorisinin ilerlemesine hem de merkezi planlama altında ekonomik hesaplama üzerindeki tartışmalara uyguladı. Hayek, 1974'te parasal ve iş çevrimi teorisindeki çalışmaları nedeniyle Nobel Ödülü'ne layık görüldü.
Katkılarına rağmen, Avusturya Okulu, 20. yüzyılın ortalarında hem akademi hem de hükümet ekonomi politikasında Keynesyen ve neoklasik ekonomi teorileri tarafından büyük ölçüde gölgede bırakıldı. Bununla birlikte, 20. yüzyılın sonunda ve 21. yüzyılın başlarında, Avusturya ekonomisi, şu anda ABD ve diğer ülkelerde aktif olan bir avuç akademik araştırma enstitüsü ile ilginin yeniden canlandığını görmeye başladı.
Avusturya okulu, Avusturya fikirlerinin tarihsel eğilimler tarafından açık bir şekilde onaylanması için birkaç politikacı ve önde gelen finansçıdan da olumlu ilgi gördü. Özellikle, Avusturya iktisat okulu, Sovyetler Birliği'nin nihai çöküşünü ve diğer ülkelerde komünizmin terk edilmesini öngördüğü ve ekonomideki tekrarlayan ekonomik döngüler ve durgunluklar konusundaki açıklayıcı gücü nedeniyle anılır.
Ana akım iktisatçılar, 1950'lerden beri modern Avusturya okulunu eleştiriyorlar ve onun matematiksel modelleme, ekonometri ve makroekonomik analizleri reddetmesini ana akım iktisat teorisinin veya heterodoks olarak görüyorlar.
Avusturya Ekonomisinde Temalar
Aşağıdakiler, Avusturya okulunu tanımlamaya ve farklılaştırmaya yardımcı olan bazı benzersiz temalardır.
###Nedensel Gerçekçilik
gerçek efektlerdeki, gerçek --- efektlerdeki, sistem içi, sistem içi etkileri açıklar. Avusturya ekonomisi, ekonomiye matematiksel olarak çözülebilir bir optimizasyon problemi veya ekonometrik olarak güvenilir bir şekilde modellenebilen istatistiksel toplamlar topluluğu olarak yaklaşmaz. Avusturya teorisi, gerçek dünya fenomenlerine uygulanabilecek bireysel ve sosyal davranışla ilgili faydalı bilgiler elde etmek için sözlü mantık, iç gözlem ve tümdengelim uygular.
Zaman ve Belirsizlik
Avusturya okulu için, zaman unsuru ekonomide her zaman mevcuttur. Tüm ekonomik faaliyetler zaman içinde ve zamanla gerçekleşir ve doğası gereği belirsiz bir geleceğe yöneliktir. Arz ve talep, sabit denge noktalarında kesişen statik eğriler değildir; Mal kitlelerinin işçileri olarak hizmet eden beşeri bilimlerin arz ve talep edilmesi ve üretici ve Para, gelecekteki değişim değeri için değerlenir ve faiz oranları para cinsinden zamanın fiyatını yansıtır. Girişimciler, beklenen bir gelecek getirisi umuduyla zaman içinde ekonomik kaynakları üretken süreçlerde birleştirdikleri için risk ve belirsizliğe katlanırlar.
Bilgi ve koordinasyon
Avusturya ekonomisinde fiyatlar, çeşitli ekonomik mal kullanıcılarının rekabet eden değerlerini, ekonomik mallar için gelecekteki tercih beklentilerini ve ekonomik kaynakların göreceli kıtlığını kapsayan sinyaller olarak görülüyor. Bu fiyat sinyalleri daha sonra girişimcilerin, yatırımcıların ve tüketicilerin planlı üretim ve tüketimi bireyler, zaman ve mekan genelinde koordine etme konusundaki gerçek eylemlerini etkiler. Bu fiyat sistemi, hangi malların üretileceğini, nerede ve ne zaman üretileceğini ve nasıl dağıtılacağını ekonomik olarak hesaplamak için rasyonel araçlar sağlar ve merkezi ekonomik planlama yoluyla geçersiz kılma veya değiştirme girişimleri ekonomiyi bozar.
Girişimcilik
Avusturya ekonomisine bakış açısında girişimciler çok önemli bir rol oynamaktadır. Girişimci, ekonomik planları koordine etmek için fiyatlar ve faiz oranlarından elde edilen bilgileri kullanan, alternatif ekonomik planlar arasında seçim yapmak için beklenen gelecekteki fiyatlar ve koşullar hakkında yargıda bulunan ve nihai karar alarak belirsiz bir gelecek riskini taşıyan ekonomideki aktif ajandır. seçilen planın başarısı veya başarısızlığı için sorumluluk. Avusturyalı girişimcilik görüşü sadece yenilikçileri ve mucitleri değil, aynı zamanda her türden işletme sahiplerini ve yatırımcıları da kapsar.
Avusturya İş Döngüsü Teorisi
Avusturya İş Döngüsü Teorisi (ABCT), Avusturya okulunun sermaye teorisinden içgörüleri sentezler; para, kredi ve faiz; ve modern ekonomileri karakterize eden ve makroekonomi alanını motive eden tekrarlayan yükseliş ve düşüş döngülerini açıklamak için fiyat teorisi . ABCT, Avusturya okulunun en yaygın olarak bilinen, ancak yaygın olarak yanlış anlaşılan yönlerinden biridir.
ABCT'ye göre, ekonominin üretken yapısı, değişken zaman aralıklarında meydana gelen ve zaman içinde farklı noktalarda farklı tamamlayıcı sermaye ve emek girdilerinin kullanılmasını gerektiren çok aşamalı süreçlerden oluştuğu için, ekonominin başarısı veya başarısızlığı kritik olarak koordinasyona bağlıdır. doğru zamanda doğru miktarda doğru türde kaynakların mevcudiyeti. Bu koordinasyon sürecinde kilit bir araç faiz oranıdır çünkü Avusturya teorisinde faiz oranları zamanın fiyatını yansıtır.
Bir piyasa faiz oranı, girişimcilerin gelecekte tüketim malları veren üretim süreçlerine katılma planlarının çokluğu ile, zaman içinde çeşitli noktalarda tüketicilerin tüketim malları için çok çeşitli tercihleri arasında koordine eder. Merkez bankası gibi bir para otoritesi (genişletici para politikası yoluyla suni olarak düşürerek) piyasa faiz oranlarını değiştirdiğinde, üreticilerin ve tüketicilerin gelecek planları arasındaki bu kilit bağı koparır.
Bu, üreticilerin yatırım projeleri başlatması ve tüketicilerin zamanın çeşitli noktalarında çeşitli mallar için gelecekteki talep ve arzın yanlış beklentilerine dayanarak mevcut tüketimini artırmasıyla ekonomide bir ilk patlamaya yol açar. Bununla birlikte, yeni patlama zamanı yatırımları, tüketicilerin gelecekteki tüketim, çeşitli işlerde emek ve tasarruf planları ile veya diğer girişimcilerin gerekli tamamlayıcı sermaye mallarını üretmek için üretken planlarıyla uyumlu olmadığı için başarısızlığa mahkumdur. gelecek. Bu nedenle yeni yatırım planlarının ileriki tarihlerde ihtiyaç duyacağı kaynaklar kullanılamayacaktır.
Bu, artan fiyatlar ve üretken girdi kıtlığı nedeniyle zamanla ortaya çıktıkça, yeni yatırımların kârsız olduğu ortaya çıkıyor, bir dizi iş başarısızlığı meydana geliyor ve bir durgunluk ortaya çıkıyor. Durgunluk sırasında, ekonomi üretim ve tüketim planlarını yeniden dengeye getirmek için yeniden ayarlandıkça, verimsiz yatırımlar tasfiye edilir.
Avusturyalılar için resesyon, patlamanın koordinasyonunun zorunlu kıldığı, kuşkusuz sancılı bir iyileşme sürecidir. Durgunluğun uzunluğu, derinliği ve kapsamı, başlangıçtaki genişlemeci politikanın boyutuna ve üretken olmayan yatırımları destekleyecek veya emek, sermaye ve finansal piyasaların uyum sağlamasını önleyecek şekilde durgunluğu hafifletmeye yönelik (nihayetinde beyhude) girişimlere bağlı olabilir. .
##Öne çıkanlar
Avusturya okulu, ilk olarak Avusturya'da ortaya çıkan, ancak dünya çapında taraftarları olan ve Avusturya'ya özel bir bağlılığı olmayan bir ekonomik düşünce dalıdır.
Avusturya okulunun en tanıdık, ancak yaygın olarak yanlış anlaşılan yönü, Avusturya İş Döngüsü Teorisidir.
Avusturyalı ekonomistler, gerçek dünya ekonomisinde neden-sonuç süreçlerini, zaman ve belirsizliğin etkilerini, girişimcinin rolünü ve ekonomik aktiviteyi koordine etmek için fiyatların ve bilgilerin kullanımını vurgular.
