Szkoła austriacka
Czym jest szkoła austriacka?
Szkoła austriacka jest ekonomiczną szkołą myśli, która powstała w Wiedniu pod koniec XIX wieku dzięki pracom Carla Mengera, ekonomisty żyjącego w latach 1840–1921. Jest również znana jako „szkoła wiedeńska”, „szkoła psychologiczna” lub „ekonomia realizmu przyczynowego”.
##Zrozumienie szkoły austriackiej
Szkoła austriacka wyróżnia się przekonaniem, że funkcjonowanie całej gospodarki jest sumą mniejszych indywidualnych decyzji i działań; w przeciwieństwie do szkoły chicagowskiej i innych teorii, które starają się przewidywać przyszłość na podstawie abstraktów historycznych, często używając szerokich agregatów statystycznych. Ekonomiści, którzy dziś śledzą i rozwijają idee szkoły austriackiej, pochodzą z całego świata i nie ma szczególnego przywiązania tych idei do kraju austriackiego poza historycznym pochodzeniem ich twórców.
Szkoła austriacka ma swoje korzenie w XIX-wiecznej Austrii i twórczości Carla Mengera. wraz z krokami, które należy podjąć w zakresie marż , aby dodatkowa analiza ekonomiczna koncentrowała się na tych jednostkach i związanych z nimi kosztach i korzyściach.
Wkład Mengera w teorię użyteczności krańcowej koncentrował się na subiektywnej wartości użytkowej dóbr ekonomicznych oraz hierarchicznej lub porządkowej naturze tego, jak ludzie przypisują wartość różnym towarom. Menger opracował również rynkową teorię funkcji i pochodzenia pieniądza jako środka wymiany ułatwiającego handel.
Podążając za Mengerem, Eugen von Bohm-Bawerk rozwinął austriacką teorię ekonomiczną, podkreślając element czasu w działalności gospodarczej – że cała działalność gospodarcza występuje w określonych okresach czasu. Pisma Bohm-Bawerka rozwinęły teorie produkcji, kapitału i odsetek. Rozwinął te teorie po części po to, by wesprzeć szeroko zakrojoną krytykę marksistowskich teorii ekonomicznych.
Uczeń Bohm-Bawerka, Ludwig von Mises, połączył później teorie ekonomiczne Mengera i Bohm-Bawerka z pomysłami szwedzkiego ekonomisty Knuta Wicksella na temat pieniądza, kredytu i stóp procentowych, aby stworzyć austriacką teorię cyklu koniunkturalnego (ABCT). Mises jest również znany ze swojej roli, wraz z kolegą Friedrichem von Hayekiem, w kwestionowaniu możliwości racjonalnego planowania gospodarczego przez socjalistyczne rządy.
Praca Hayeka w ekonomii austriackiej podkreślała rolę informacji w gospodarce oraz wykorzystanie cen jako środka przekazywania informacji i koordynowania działalności gospodarczej. Hayek zastosował te spostrzeżenia zarówno do rozwoju teorii cykli koniunkturalnych Misesa, jak i do debaty na temat kalkulacji ekonomicznej w ramach centralnego planowania. Hayek otrzymał Nagrodę Nobla w 1974 roku za pracę nad teorią monetarną i cyklem koniunkturalnym.
Pomimo jej wkładu, Szkoła Austriacka została w połowie XX wieku w dużej mierze przyćmiona przez teorie ekonomii keynesowskiej i neoklasycznej zarówno w środowisku akademickim, jak i rządowej polityce gospodarczej. Jednak pod koniec XX i na początku XXI wieku austriacka ekonomia zaczęła dostrzegać ożywienie zainteresowania garstką akademickich instytutów badawczych działających obecnie w Stanach Zjednoczonych i innych krajach.
Szkoła austriacka spotkała się również z przychylną uwagą kilku polityków i wybitnych finansistów za pozorne potwierdzenie idei austriackich przez trendy historyczne. W szczególności cytuje się austriacką szkołę ekonomii, która przewidziała ostateczny upadek Związku Radzieckiego i porzucenie komunizmu w innych krajach, a także jej siłę wyjaśniającą w odniesieniu do powtarzających się cykli gospodarczych i recesji w gospodarce.
Ekonomiści głównego nurtu krytykowali współczesną szkołę austriacką od lat pięćdziesiątych i uważają, że odrzucenie przez nią modelowania matematycznego, ekonometrii i analizy makroekonomicznej wykracza poza teorię ekonomii głównego nurtu, czyli heterodoks.
Motywy w austriackiej ekonomii
Oto kilka unikalnych tematów, które pomagają zdefiniować i zróżnicować szkołę austriacką.
###Realizm przyczynowy
opisuje efekty w rzeczywistych skutkach, w rzeczywistych skutkach, w systemach, w systemach. Ekonomia austriacka nie traktuje ekonomii jako matematycznie rozwiązywalnego problemu optymalizacji lub zbioru agregatów statystycznych, które można wiarygodnie zamodelować ekonometrycznie. Austriacka teoria stosuje logikę werbalną, introspekcję i dedukcję, aby uzyskać użyteczne spostrzeżenia dotyczące zachowań indywidualnych i społecznych, które można zastosować do zjawisk w świecie rzeczywistym.
Czas i niepewność
Dla szkoły austriackiej element czasu jest zawsze obecny w ekonomii. Wszelka działalność gospodarcza odbywa się w czasie i poprzez czas i jest zorientowana na z natury niepewną przyszłość. Podaż i popyt nie są statycznymi krzywymi, które przecinają się w stabilnych punktach równowagi; dostarczanie i wymaganie humanistyki, która służy jako robotnicy mas towarów i aktów producentów i Pieniądze są wyceniane ze względu na ich przyszłą wartość wymienną, a stopy procentowe odzwierciedlają cenę czasu w kategoriach pieniężnych. Przedsiębiorcy ponoszą ryzyko i niepewność, ponieważ łączą zasoby gospodarcze w procesach produkcyjnych w czasie w nadziei na oczekiwany przyszły zwrot.
Informacja i koordynacja
W ekonomii austriackiej ceny są postrzegane jako sygnały, które zawierają konkurujące wartości różnych użytkowników dóbr ekonomicznych, oczekiwania co do przyszłych preferencji dla dóbr ekonomicznych oraz względny niedobór zasobów ekonomicznych. Te sygnały cenowe wpływają następnie na rzeczywiste działania przedsiębiorców, inwestorów i konsumentów, aby koordynować planowaną produkcję i konsumpcję w odniesieniu do osób, czasu i przestrzeni. Ten system cen zapewnia racjonalne środki do ekonomicznego obliczania, jakie towary powinny być produkowane, gdzie i kiedy powinny być produkowane oraz jak powinny być dystrybuowane, a próby zastąpienia go lub zastąpienia go poprzez centralne planowanie gospodarcze zakłócą gospodarkę.
Przedsiębiorczość
Przedsiębiorcy odgrywają kluczową rolę w austriackim spojrzeniu na gospodarkę. Przedsiębiorca jest aktywnym podmiotem w gospodarce, który wykorzystuje dostępne informacje z cen i stóp procentowych do koordynowania planów gospodarczych, dokonuje oceny oczekiwanych przyszłych cen i warunków do wyboru spośród alternatywnych planów gospodarczych oraz ponosi ryzyko niepewnej przyszłości podejmując ostateczne odpowiedzialność za powodzenie lub niepowodzenie wybranego planu. Austriacki pogląd na przedsiębiorczość obejmuje nie tylko innowatorów i wynalazców, ale także właścicieli firm i wszelkiego rodzaju inwestorów.
Austriacka teoria cyklu koniunkturalnego
Austriacka teoria cyklu koniunkturalnego (ABCT) łączy spostrzeżenia z teorii kapitału szkoły austriackiej; pieniądze, kredyt i odsetki; oraz teoria cen wyjaśniająca powtarzające się cykle boomów i załamań,. które charakteryzują współczesne gospodarki i motywują dziedzinę makroekonomii. ABCT jest jednym z najbardziej znanych, ale powszechnie niezrozumianych aspektów szkoły austriackiej.
Według ATCK, ponieważ struktura produkcyjna gospodarki składa się z wieloetapowych procesów, które zachodzą w różnym czasie i wymagają użycia różnych komplementarnych nakładów kapitału i pracy w różnych momentach, sukces lub porażka gospodarki zależy w sposób decydujący od koordynacji dostępność odpowiednich rodzajów zasobów we właściwych ilościach we właściwym czasie. Kluczowym narzędziem w tym procesie koordynacji jest stopa procentowa, ponieważ w teorii austriackiej stopy procentowe odzwierciedlają cenę czasu.
Rynkowa stopa procentowa koordynuje liczne, zróżnicowane preferencje konsumentów dotyczące dóbr konsumpcyjnych w różnych momentach w czasie z wielością planów przedsiębiorców dotyczących zaangażowania się w procesy produkcyjne, które w przyszłości przyniosą dobra konsumpcyjne. Kiedy władza monetarna, taka jak bank centralny, zmienia rynkowe stopy procentowe (poprzez sztuczne ich obniżanie poprzez ekspansywną politykę monetarną), przerywa to kluczowe powiązanie między przyszłymi planami producentów i konsumentów.
Powoduje to początkowy boom w gospodarce, ponieważ producenci rozpoczynają projekty inwestycyjne, a konsumenci zwiększają swoją bieżącą konsumpcję w oparciu o fałszywe oczekiwania co do przyszłego popytu i podaży na różne towary w różnych momentach czasu. Jednak nowe inwestycje w okresie boomu są skazane na niepowodzenie, ponieważ nie są zgodne z planami konsumentów dotyczącymi przyszłej konsumpcji, pracy w różnych zawodach i oszczędnościami ani z planami produkcyjnymi innych przedsiębiorców, aby wyprodukować wymagane komplementarne dobra kapitałowe w przyszłość. Z tego powodu zasoby, których będą wymagały nowe plany inwestycyjne w przyszłych terminach, nie będą dostępne.
Gdy z biegiem czasu wychodzi to na jaw poprzez rosnące ceny i niedobory środków produkcji, nowe inwestycje okazują się nieopłacalne, następuje wysyp niepowodzeń biznesowych i następuje recesja. Podczas recesji nieproduktywne inwestycje są likwidowane, gdy gospodarka dostosowuje się, aby przywrócić równowagę planów produkcji i konsumpcji.
Dla Austriaków recesja jest wprawdzie bolesnym procesem uzdrowienia, koniecznym ze względu na brak koordynacji boomu. Długość, głębokość i zakres recesji mogą zależeć od rozmiaru początkowej polityki ekspansywnej oraz od wszelkich (ostatecznie bezowocnych) prób złagodzenia recesji w sposób, który wspiera nieproduktywne inwestycje lub zapobiega dostosowaniu się rynków pracy, kapitału i finansów .
##Przegląd najważniejszych wydarzeń
Szkoła austriacka jest gałęzią myśli ekonomicznej, która początkowo powstała w Austrii, ale ma zwolenników na całym świecie i nie ma szczególnego przywiązania do Austrii.
Najbardziej znanym, ale powszechnie niezrozumianym aspektem szkoły austriackiej jest austriacka teoria cyklu koniunkturalnego.
Ekonomiści austriaccy podkreślają procesy przyczynowo-skutkowe w rzeczywistej ekonomii, implikacje czasu i niepewności, rolę przedsiębiorcy oraz wykorzystanie cen i informacji do koordynowania działalności gospodarczej.
