Scuola Austriaca
Cos'è la scuola austriaca?
La scuola austriaca è una scuola di pensiero economica che ha avuto origine a Vienna alla fine del XIX secolo con le opere di Carl Menger, un economista vissuto dal 1840 al 1921. È anche conosciuta come "scuola di Vienna", "scuola psicologica" o "economia realista causale".
Capire la scuola austriaca
La scuola austriaca si distingue per la sua convinzione che il funzionamento dell'economia generale sia la somma di decisioni e azioni individuali minori; a differenza della scuola di Chicago e di altre teorie che cercano di ipotizzare il futuro da abstract storici, spesso utilizzando ampi aggregati statistici. Gli economisti che seguono e sviluppano le idee della scuola austriaca oggi provengono da tutto il mondo e non c'è un attaccamento particolare di queste idee al paese austriaco al di là dell'origine storica dei loro creatori.
La scuola austriaca affonda le sue radici nell'Austria del XIX secolo e nelle opere di Carl Menger. Menger, insieme all'economista britannico William Stanely Jevons e all'economista francese Leon Walras, ha inaugurato la rivoluzione marginalista in economia, che ha sottolineato che il processo decisionale economico viene eseguito su quantità specifiche di beni, le cui unità forniscono alcuni vantaggi (o costi) aggiuntivi e che l'analisi economica dovrebbe concentrarsi su queste unità aggiuntive e sui costi e benefici associati.
Il contributo di Menger alla teoria dell'utilità marginale si è concentrato sul valore d'uso soggettivo dei beni economici e sulla natura gerarchica o ordinale di come le persone assegnano valore a beni diversi. Menger ha anche sviluppato una teoria basata sul mercato della funzione e dell'origine del denaro come mezzo di scambio per facilitare il commercio.
Dopo Menger, Eugen von Bohm-Bawerk ha promosso la teoria economica austriaca sottolineando l'elemento del tempo nell'attività economica: tutta l'attività economica si verifica in periodi di tempo specifici. La scrittura di Bohm-Bawerk ha sviluppato teorie della produzione, del capitale e dell'interesse. Ha sviluppato queste teorie in parte per supportare le sue critiche ad ampio raggio delle teorie economiche marxiste.
Lo studente di Bohm-Bawerk, Ludwig von Mises, avrebbe poi combinato le teorie economiche di Menger e Bohm-Bawerk con le idee dell'economista svedese Knut Wicksell su denaro, credito e tassi di interesse per creare la Teoria del ciclo economico austriaco (ABCT). Mises è anche noto per il suo ruolo, insieme al collega Friedrich von Hayek, nel contestare la possibilità di una pianificazione economica razionale da parte dei governi socialisti.
Il lavoro di Hayek in economia austriaca ha sottolineato il ruolo dell'informazione nell'economia e l'uso dei prezzi come mezzo per comunicare informazioni e coordinare l'attività economica. Hayek ha applicato queste intuizioni sia al progresso della teoria dei cicli economici di Mises sia al dibattito sul calcolo economico nell'ambito della pianificazione centrale. Hayek è stato insignito del Premio Nobel nel 1974 per il suo lavoro sulla teoria monetaria e del ciclo economico.
Nonostante i suoi contributi, la scuola austriaca è stata in gran parte eclissata dalle teorie economiche keynesiane e neoclassiche sia nel mondo accademico che nella politica economica del governo durante la metà del XX secolo. Tuttavia, entro la fine del 20° secolo e all'inizio del 21° secolo, l'economia austriaca iniziò a vedere un risveglio di interesse con una manciata di istituti di ricerca accademici attualmente attivi negli Stati Uniti e in altri paesi.
La scuola austriaca ha anche ricevuto l'attenzione favorevole da parte di alcuni politici e importanti finanzieri per l'apparente conferma delle idee austriache da parte delle tendenze storiche. In particolare, la scuola austriaca di economia è citata per aver previsto l'eventuale crollo dell'Unione Sovietica e l'abbandono del comunismo in altri paesi, e per il suo potere esplicativo riguardo ai cicli economici ricorrenti e alle recessioni dell'economia.
Gli economisti tradizionali sono stati critici nei confronti della scuola austriaca moderna sin dagli anni '50 e considerano il suo rifiuto della modellazione matematica, dell'econometria e dell'analisi macroeconomica al di fuori della teoria economica tradizionale o eterodossa.
Temi nell'economia austriaca
I seguenti sono alcuni temi unici che aiutano a definire e differenziare la scuola austriaca.
Realismo causale
L'economia austriaca descrive l'economia come una vasta e complessa rete di relazioni di causa ed effetto guidate da azioni e interazioni umane mirate, che si verificano in tempo reale e nello spazio e coinvolgono beni economici reali specifici in quantità discrete come oggetti dell'azione. L'economia austriaca non si avvicina all'economia come a un problema di ottimizzazione risolvibile matematicamente o come una raccolta di aggregati statistici che possono essere modellati econometricamente in modo affidabile. La teoria austriaca applica la logica verbale, l'introspezione e la deduzione per ricavare utili informazioni sul comportamento individuale e sociale che possono essere applicate ai fenomeni del mondo reale.
Tempo e incertezza
Per la scuola austriaca, l'elemento del tempo è sempre presente in economia. Tutta l'attività economica avviene nel tempo e nel tempo ed è orientata verso un futuro intrinsecamente incerto. Domanda e offerta non sono curve statiche che si intersecano in punti stabili di equilibrio; la fornitura e la richiesta di quantità di beni sono azioni in cui si impegnano acquirenti e venditori e l'atto di scambio coordina le azioni di produttori e consumatori. Il denaro è valutato per il suo valore di scambio futuro e i tassi di interesse riflettono il prezzo del tempo in termini di denaro. Gli imprenditori sopportano il rischio e l'incertezza in quanto combinano nel tempo le risorse economiche nei processi produttivi nella speranza di un ritorno futuro atteso.
Informazione e Coordinamento
Nell'economia austriaca, i prezzi sono visti come segnali che racchiudono i valori concorrenti dei vari utenti di beni economici, le aspettative di preferenze future per i beni economici e la relativa scarsità di risorse economiche. Questi segnali di prezzo influenzano quindi le azioni reali di imprenditori, investitori e consumatori per coordinare la produzione e il consumo pianificati tra individui, tempo e spazio. Questo sistema dei prezzi fornisce i mezzi razionali per calcolare economicamente quali beni dovrebbero essere prodotti, dove e quando dovrebbero essere prodotti e come dovrebbero essere distribuiti, e i tentativi di scavalcarlo o sostituirlo attraverso la pianificazione economica centrale sconvolgeranno l'economia.
Imprenditoria
Gli imprenditori svolgono un ruolo fondamentale nella visione austriaca dell'economia. L'imprenditore è l'agente attivo nell'economia che utilizza le informazioni disponibili dai prezzi e dai tassi di interesse per coordinare i piani economici, esercita il giudizio sui prezzi e sulle condizioni futuri attesi per scegliere tra piani economici alternativi e si assume il rischio di un futuro incerto assumendo responsabilità per il successo o il fallimento del piano scelto. La visione austriaca dell'imprenditore comprende non solo innovatori e inventori, ma anche imprenditori e investitori di ogni tipo.
Teoria del ciclo economico austriaco
La teoria del ciclo economico austriaco (ABCT) sintetizza le intuizioni della teoria del capitale della scuola austriaca; denaro, credito e interessi; e la teoria dei prezzi per spiegare i cicli ricorrenti di boom e bust che caratterizzano le economie moderne e motivano il campo della macroeconomia. L'ABCT è uno degli aspetti più familiari, ma ampiamente fraintesi, della scuola austriaca.
Secondo ABCT, poiché la struttura produttiva dell'economia consiste in processi multifase che si verificano in periodi di tempo variabili e richiedono l'uso di diversi input complementari di capitale e lavoro in momenti diversi, il successo o il fallimento dell'economia dipende in modo critico dal coordinamento la disponibilità delle giuste tipologie di risorse nelle giuste quantità al momento giusto. Uno strumento chiave in questo processo di coordinamento è il tasso di interesse perché, nella teoria austriaca, i tassi di interesse riflettono il prezzo del tempo.
Un tasso di interesse di mercato si coordina tra le molte e varie preferenze dei consumatori per i beni di consumo in vari momenti con la molteplicità dei piani degli imprenditori di impegnarsi in processi di produzione che producano beni di consumo in futuro. Quando un'autorità monetaria come una banca centrale altera i tassi di interesse di mercato (abbassandoli artificialmente attraverso una politica monetaria espansiva), interrompe questo legame fondamentale tra i piani futuri di produttori e consumatori.
Ciò innesca un boom iniziale nell'economia poiché i produttori lanciano progetti di investimento e i consumatori aumentano il consumo attuale sulla base di false aspettative sulla domanda e sull'offerta future di vari beni in vari momenti. Tuttavia, i nuovi investimenti del periodo del boom sono destinati al fallimento perché non sono in linea con i piani dei consumatori per il consumo futuro, il lavoro in vari lavori e il risparmio, o con i piani produttivi di altri imprenditori per produrre i beni strumentali complementari richiesti in il futuro. Per questo motivo, le risorse che i nuovi piani di investimento richiederanno in date future non saranno disponibili.
Man mano che ciò viene alla luce nel tempo a causa dell'aumento dei prezzi e della carenza di input produttivi, i nuovi investimenti si rivelano non redditizi, si verifica un'ondata di fallimenti aziendali e ne consegue una recessione. Durante la recessione, gli investimenti improduttivi vengono liquidati mentre l'economia si riadatta per riportare in equilibrio i piani di produzione e consumo.
Per gli austriaci, la recessione è un processo di guarigione certamente doloroso reso necessario dallo squilibrio del boom. La durata, la profondità e la portata della recessione possono dipendere dalle dimensioni della politica espansiva iniziale e da qualsiasi tentativo (in definitiva futile) di alleviare la recessione in modi che sostengano investimenti improduttivi o impediscano l'adeguamento dei mercati del lavoro, dei capitali e finanziari .
Mette in risalto
La scuola austriaca è una branca del pensiero economico che ha avuto origine in Austria ma ha aderenti in tutto il mondo e nessun attaccamento particolare all'Austria.
L'aspetto più familiare, ma ampiamente frainteso, della scuola austriaca è la teoria del ciclo economico austriaco.
Gli economisti austriaci enfatizzano i processi di causa ed effetto nell'economia del mondo reale, le implicazioni del tempo e dell'incertezza, il ruolo dell'imprenditore e l'uso dei prezzi e delle informazioni per coordinare l'attività economica.
