Österrikisk skola
Vad är den österrikiska skolan?
Den österrikiska skolan är en ekonomisk tankeskola som uppstod i Wien under slutet av 1800-talet med verk av Carl Menger, en ekonom som levde 1840–1921. Den är också känd som "Wienskolan", "psykologisk skola" eller "kausalrealistisk ekonomi".
##Förstå österrikiska skolan
Den österrikiska skolan skiljer sig från sin övertygelse om att den breda ekonomins funktion är summan av mindre individuella beslut och handlingar; till skillnad från Chicago-skolan och andra teorier som försöker ana framtiden utifrån historiska sammanfattningar, ofta med breda statistiska aggregat. Ekonomer som följer och utvecklar den österrikiska skolans idéer idag kommer från hela världen, och det finns ingen speciell koppling till dessa idéer till landet Österrike utöver deras skapares historiska ursprung.
Den österrikiska skolan har sina rötter till 1800-talets Österrike och Carl Mengers verk. tillsammans med de steg som ska vidtas i marginalen att ytterligare ekonomisk analys bör fokusera på dessa enheter och deras tillhörande kostnader och fördelar.
Mengers bidrag till teorin om marginalnytta fokuserade på det subjektiva bruksvärdet för ekonomiska varor och den hierarkiska eller ordinära karaktären av hur människor tilldelar olika varor värde. Menger utvecklade också en marknadsbaserad teori om pengars funktion och ursprung som ett utbyte för att underlätta handel.
Efter Menger, främjade Eugen von Bohm-Bawerk den österrikiska ekonomiska teorin genom att betona tidselementet i ekonomisk aktivitet - att all ekonomisk aktivitet sker under specifika tidsperioder. Bohm-Bawerks författarskap utvecklade teorier om produktion, kapital och intresse. Han utvecklade dessa teorier delvis för att stödja hans omfattande kritik av marxistiska ekonomiska teorier.
Bohm-Bawerks student, Ludwig von Mises, skulle senare fortsätta att kombinera Mengers och Bohm-Bawerks ekonomiska teorier med den svenska ekonomen Knut Wicksells idéer om pengar, krediter och räntor för att skapa österrikisk konjunkturcykelteori (ABCT). Mises är också känd för sin roll, tillsammans med kollegan Friedrich von Hayek, i att ifrågasätta möjligheten av rationell ekonomisk planering av socialistiska regeringar.
Hayeks arbete inom österrikisk ekonomi betonade informationens roll i ekonomin och användningen av priser som ett sätt att kommunicera information och samordna ekonomisk aktivitet. Hayek tillämpade dessa insikter på både utvecklingen av Mises teori om konjunkturcykler och debatten om den ekonomiska kalkylen under central planering. Hayek tilldelades Nobelpriset 1974 för sitt arbete inom monetär och konjunkturteori.
Trots sina bidrag förmörkades den österrikiska skolan till stor del av keynesianska och neoklassiska ekonomiteorier i både akademin och regeringens ekonomiska politik under mitten av 1900-talet. Men i slutet av 1900-talet och i början av 2000-talet började den österrikiska ekonomin se ett återupplivande av intresse med en handfull akademiska forskningsinstitut som för närvarande är verksamma i USA och andra länder.
Den österrikiska skolan har också fått positiv uppmärksamhet från ett fåtal politiker och framstående finansiärer för den uppenbara bekräftelsen av österrikiska idéer genom historiska trender. Noterbart är att den österrikiska ekonomiskolan citeras för att ha förutspått Sovjetunionens slutliga kollaps och kommunismens övergivande i andra länder, och för dess förklaringskraft angående återkommande ekonomiska cykler och lågkonjunkturer i ekonomin.
Mainstream-ekonomer har varit kritiska till den moderna österrikiska skolan sedan 1950-talet och anser att dess förkastande av matematisk modellering, ekonometri och makroekonomisk analys ligger utanför den vanliga ekonomiska teorin, eller heterodox.
Teman i österrikisk ekonomi
Följande är några unika teman som hjälper till att definiera och särskilja den österrikiska skolan.
###Kausal realism
beskriver effekter i verkliga--effekter, i verkliga---effekter, i-system, i-system. Österrikisk ekonomi närmar sig inte ekonomin som ett matematiskt lösbart optimeringsproblem eller en samling statistiska aggregat som tillförlitligt kan modelleras ekonometriskt. Österrikisk teori tillämpar verbal logik, introspektion och deduktion för att få användbara insikter om individuellt och socialt beteende som kan appliceras på verkliga fenomen.
Tid och osäkerhet
För den österrikiska skolan är tidselementet ständigt närvarande i ekonomin. All ekonomisk aktivitet sker i och genom tiden, och den är inriktad mot en i sig oviss framtid. Utbud och efterfrågan är inte statiska kurvor som skär varandra vid stabila jämviktspunkter; tillhandahållande och efterfrågan av humaniora som fungerar som arbetare för massorna av varor och producenter och handlingar Pengar värderas för dess framtida växlingsvärde, och räntorna speglar tidens pris i termer av pengar. Entreprenörer bär risken och osäkerheten då de kombinerar ekonomiska resurser i produktiva processer över tid i hopp om en förväntad framtida avkastning.
Information och samordning
I österrikisk ekonomi ses priserna som signaler som kapslar in de konkurrerande värdena hos olika användare av ekonomiska varor, förväntningarna på framtida preferenser för ekonomiska varor och den relativa bristen på ekonomiska resurser. Dessa prissignaler påverkar sedan entreprenörers, investerare och konsumenters verkliga handlingar för att samordna planerad produktion och konsumtion mellan individer, tid och rum. Detta prissystem ger det rationella sättet att ekonomiskt beräkna vilka varor som ska produceras, var och när de ska produceras och hur de ska distribueras, och försök att åsidosätta eller ersätta det genom central ekonomisk planering kommer att störa ekonomin.
Företagande
Entreprenörer spelar en central roll i den österrikiska synen på ekonomin. Entreprenören är den aktiva aktören i ekonomin som använder den information som finns tillgänglig från priser och räntor för att samordna ekonomiska planer, utövar bedömning av förväntade framtida priser och villkor för att välja bland alternativa ekonomiska planer, och bär risken för en osäker framtid genom att ta ultimata ansvar för framgång eller misslyckande av den valda planen. Den österrikiska synen på entreprenörskap omfattar inte bara innovatörer och uppfinnare, utan även företagare och investerare av alla slag.
Österrikisk konjunkturteori
Austrian Business Cycle Theory (ABCT) syntetiserar insikter från den österrikiska skolans kapitalteori; pengar, krediter och räntor; och pristeori för att förklara de återkommande cyklerna av högkonjunktur som kännetecknar moderna ekonomier och motiverar området makroekonomi. ABCT är en av de mest välbekanta, men missförstådda aspekterna av den österrikiska skolan.
Enligt ABCT, eftersom ekonomins produktiva struktur består av flerstegsprocesser som sker över varierande tidsperioder och kräver användning av olika komplementära kapital- och arbetsinsatser vid olika tidpunkter, beror ekonomins framgång eller misslyckande kritiskt på samordning tillgången på rätt sorts resurser i rätt mängd vid rätt tidpunkt. Ett nyckelverktyg i denna samordningsprocess är räntan eftersom räntorna enligt österrikisk teori speglar tidens pris.
En marknadsränta koordinerar bland konsumenternas många olika preferenser för konsumtionsvaror vid olika tidpunkter med mångfalden av planer för entreprenörer att engagera sig i produktionsprocesser som ger konsumtionsvaror i framtiden. När en monetär myndighet som en centralbank ändrar marknadsräntor (genom att artificiellt sänka dem genom expansiv penningpolitik), bryter det denna nyckelkoppling mellan producenters och konsumenters framtidsplaner.
Detta utlöser en initial boom i ekonomin när producenter startar investeringsprojekt och konsumenter ökar sin nuvarande konsumtion baserat på falska förväntningar om framtida efterfrågan och utbud av olika varor vid olika tidpunkter. De nya högkonjunkturinvesteringarna är dock dömda att misslyckas eftersom de inte är i linje med konsumenternas planer för framtida konsumtion, arbetskraft i olika jobb och besparingar, eller med andra företagares produktiva planer att producera de nödvändiga kompletterande kapitalvarorna i framtiden. På grund av detta kommer de resurser som de nya investeringsplanerna kommer att kräva vid framtida datum inte att vara tillgängliga.
När detta visar sig över tid genom stigande priser och brist på produktiva insatsvaror, visar sig de nya investeringarna vara olönsamma, ett utslag av affärsmisslyckanden inträffar och en lågkonjunktur uppstår. Under lågkonjunkturen avvecklas de improduktiva investeringarna när ekonomin anpassar sig för att återställa produktions- och konsumtionsplaner i balans.
För österrikarna är lågkonjunkturen en visserligen smärtsam läkningsprocess som nödvändiggörs av högkonjunkturens diskoordination. Längden, djupet och omfattningen av lågkonjunkturen kan bero på storleken på den initiala expansiva politiken och på eventuella (i slutändan meningslösa) försök att lindra lågkonjunkturen på ett sätt som stödjer improduktiva investeringar eller hindrar arbets-, kapital- och finansmarknaderna från att anpassa sig. .
##Höjdpunkter
– Den österrikiska skolan är en gren av ekonomiskt tänkande som först har sitt ursprung i Österrike men som har anhängare runt om i världen och ingen särskild koppling till Österrike.
– Den mest välbekanta, men allmänt missförstådda, aspekten av den österrikiska skolan är den österrikiska konjunkturcykelteorin.
- Österrikiska ekonomer betonar processer av orsak och verkan i verklig ekonomi, konsekvenserna av tid och osäkerhet, entreprenörens roll och användningen av priser och information för att samordna ekonomisk aktivitet.
